滨州实验学校第七届科技节活动方案

　　一、指导思想

　　为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展2015年度科技节系列活动，以此来促进我校科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届活动。

　　二、活动时间：2015年3月14日——5月22日

　　三、活动对象：全体教师学生

　　四、活动主题：体验、创新、成长

　　五、活动组织：

　　主  任：高桂荣

　　副主任：郭晓军

　　成  员：小学部各中层领导、班主任。

　　组  织：小学德育处。

　　六、活动内容：　　

　　第一部分：科技创新制作活动

　　活动主题一：自然科学参观学习。

　　活动说明：特邀国家自然博物馆进校布展，进行自然科学的知识讲演、普及。

　　活动对象：2-7年级。

　　活动时间：2015年3月19---21日。（19日：2、3年级，20日：4、5年级，21日：6、7年级）

　　活动组织：穆振辉、年级主任、各班主任。

　　活动内容：

　　科普展览车：包括安装于车内的6个互动展项（主要在科普车上展示）；以及可移动的30余件恐龙化石及同时代动物化石标本、20块图文展板、10余件件展品模型等。

　　车外展览主要从以下几方面内容展示中生代恐龙 “台前幕后”的史实和故事。1、中生代王者。介绍中生代的地质古生物学背景知识，了解恐龙的分类、组成以及中生代的其他共存生物。2、王者归来。介绍恐龙化石的分布，以及野外发掘、化石装架的经验和技巧，真实展现古生物学工作者幕后的故事。3、王者风采。围绕恐龙方面最新的科研成果，讲述有关恐龙的一些趣事，全面了解恐龙的身体结构以及恐龙的生活、生理等行为特征。4、王者归途。分析恐龙灭绝的原因假说，认识未亡恐龙的全新论点，同时启发人类思考生命演化的深层哲理。

　　球幕影院：移动式球幕影院是北京自然博物馆从美国原野探索公司引进，观众厅为圆顶式结构，观众被包围其中，视银幕如同苍穹，且伴有立体声环音，使观众如置身其间，临场效果十分强烈。

　　活动主题二：科技制作、发明讲座

　　活动对象：3～6年级学生，每班选派15人，集中培训。

　　活动说明：聘请专家结合科学课堂对学生进行科技制作、发明等知识普及。

　　活动时间：另行通知。

　　活动地点：学校大礼堂。

　　活动组织：穆振辉、年级主任、班主任。

　　活动主题三：“科技创新小制作、生活中的小发明”

　　活动对象：3～6年级学生

　　活动组织：穆振辉、年级主任、班主任。

　　科技制作：用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

　　生活发明：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。（注：如无条件制作，也可以只写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸）

　　活动要求：

　　1. 根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作一、两件科技小发明、小制作作品参赛。

　　2. 比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

　　3. 每班择优选送5件，作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄，作品简要设计制作说明。

　　活动主题四：科普小报比赛

　　1. 活动对象：3～6年级学生

　　2. 活动内容：根据科技节的主题进行集体创作板报。

　　3. 活动办法：以A3纸为板面，自行设计、参赛。

　　4. 活动组织：田丽霞、年级主任、班主任。

　　5. 另外电脑设计稿另行评奖。每班15份稿件。

　　活动主题五：科学幻想绘画比赛

　　1. 参赛对象：1～6年级学生

　　2. 活动组织：丁维真、年级主任、班主任。

　　3.比赛办法：本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点，采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品大小38厘米*54厘米，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。

　　4.比赛要求：

　　1）参赛作品一律用38厘米*54厘米（材质不限）

　　2）作品要求整洁，反面右下角注明： 作品题目，作者班级、姓名、年龄。

　　3）全面发动，班级初选，每班选送参赛作品5件。

　　5. 评奖要求：作品要具备①想象力、②科学性、③绘画水平（设计、色彩、技巧）、④真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

　　按照低（1、2年级）、中（3、4年级）、高（5、6年级）学段，各设一、二、三等奖若干名，分别以8、6、4计入班级总分。

　　6. 截止时间：2015年4月31日，逾期作弃权处理。（参赛作品统一交美术组）

　　第二部分：科技竞赛活动

　　活动主题六：七巧板

　　一、参赛单位：3、4年级

　　二、活动组织：耿红芳、年级主任组织实施。

　　三、比赛规则：

　　1.每班选派5名选手参赛，每位选手自带一套规则的七巧板，材质及大小尺寸自定但需合适。

　　2.比赛分三轮进行。

　　第一轮：图形分割。在提供的七巧板拼图中，画出分割线（即表示出拼法），可以用尺子画，也可以画示意图，但必须让人看清楚，没有歧义。如遇困难，可以借助七巧板拼一拼再画。

　　第二轮：命题拼图。给定若干个拼图题目，按规定的题目自己拼图，拼图的次序可以自定，每拼好一题，举手示意，在裁判认定通过后进入下一题拼图。在规定的时间内根据拼图完成的题量给定分数。

　　第三轮：限时拼图。屏幕出示一个图形，选手在规定的时间内拼图，拼好后起立示意，然后由裁判给定分数，拼错的或没完成的不得分。以此类推。

　　活动主题七：魔方比赛

　　一、参赛单位：5、6年级。

　　二、参赛人数：各年级推选15人参赛，男女不限。

　　三、安排组织：于晓飞、年级主任。

　　四、地点：大讲堂。

　　五、比赛规则、要求：

　　1．本次魔方比赛采用秒表计时。 　　

　　2．本次比赛仅设置三阶速拧一个项目。

　　3. 参赛魔方必须是三阶魔方，可以连续地旋转各个面，可以正常地被打乱。

　　4．参赛者比赛时使用的魔方由参赛选手自备。　　

　　5．参赛魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，裁判有权认为某个魔方不符合标准。 　　　

　　6．当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止比赛。如果参赛者选择修复魔方，他只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。 　　

　　7．每个选手将进行两次复原，取最好成绩。 　　

　　8．如有任何争议，须找裁判解决。 　　

　　9．当魔方的各个面都还原为纯色状态时，则认为魔方处于完成状态。　

　　10．每次速拧时间限定在10分钟，延时视为“未完成”。 　　

　　11．打乱：参赛者指定区域等候直到他被叫到比赛；魔方打乱后，计时员把魔方放在桌子上，并用手或其他物体完全盖住魔方，直到开始观察。 　　

　　12．观察阶段：参赛者有15秒用于观察魔方。计时员盖住魔方，问“好了吗”，当参赛者说“好”时，计时员把魔方显现给参赛者，同时启动秒表。在观察期间参赛者可以拿起魔方，但无论如何不准转动魔方，否则将被取消本次还原的资格。当观察时间到达15秒，裁判说“停”，参赛者必须在15秒之前放下魔方，否则将被取消比赛资格。 　　

　　13．复原阶段：当参赛者把双手放在桌面（魔方也在桌面）表示已准备好后，裁判说“开始”，参赛者手接触魔方时，计时员启动秒表，直到参赛者将魔方放在桌面时停止计时。停止计时后，需检查魔方是否为完成状态。

　　活动主题八：水火箭比赛

　　一、活动目的及意义

　　水火箭的基本原理与真实火箭相同，利用反冲作用力推动火箭发射，其制作简单，操作易行，利用废弃的汽水瓶等材料，真正实现了节能减排的科学环保理念。设计制作一个性能良好的水火箭模型需要数学、物理、空气动力学等相关知识，完成这一设计和制作任务需要相当的技巧和较强的动手能力。

　　为培养学生设计、制作和创新能力，提高我校学生科技素养，学习航天工作者的攻坚精神，不怕困难和挑战，不断研究探索科学的奥秘，养成科学研究的态度和精神，挖掘学生的创新才华，贯彻理论与实践相结合的理念，宣扬“变废为宝”的观念，倡导低碳节能环保的科技发明精神。

　　二、参赛对象：3-6年级，各年级选派15名选手参赛。

　　三、比赛地点：学校大操场

　　四、活动组织：田丽霞、年级主任、班主任。

　　五、制作要求

　　1．水火箭的设计可以上网查询模仿、改进（包括：火箭形状、名称、外包装等）；

　　2．箭体部分学生自制（发射架、充气筒由学校提供）；

　　3．为了安全起见，水火箭的动力只能用水和大气压强作为动力；

　　4．对水火箭的外观进行创意设计。

　　六、比赛方法

　　1．每位参赛选手，由科学教师编好序号，并在制作的火箭上标出编号，以便统计记录。

　　2．充分做好赛前准备，每位选手有2次发射的机会，若往前发射，取最远射程为成绩！若往上发射，取最长留空时间为成绩！

　　七、评奖办法

　　1．飞翔奖：将火箭斜着发射（自行调试最佳发射角度），以射程为准，越远越好。

　　2．表演奖：向空中发射，携带降落伞的水火箭。

　　3．创意奖：根据火箭设计的外观、选材、结构进行评比。需外观设计美观、选材特殊，结构设计合理，特别有创新意识。

　　活动主题九：遥控飞机比赛（直升飞机障碍接力赛）

　　一、参赛单位：4-6年级

　　二、比赛人数：每个班级限报3名同学

　　三、活动组织：马科栋、年级主任、班主任。

　　四、比赛规则：

　　1. 本项比赛为团体赛，每个班级为一个参赛组；

　　2. 本项比赛在室内进行，每个同学选择的直升飞机型号不限，但必须适合室内飞行；参赛者自己准备参赛所用的飞机；

　　3. 比赛要求三名同学在规定的路径内飞过不同的障碍并完成接力,从第一个同学开始计时，最后一个同学到达终点计时结束，最终按用时多少进行排名，用时最少的班级为第一名，以此类推。

　　活动主题十：冲浪纸飞机比赛

　　一、参赛单位：4-6年级各班。

　　二、活动组织：张纪美、年级主任、班主任。

　　三、冲浪纸飞机介绍

　　冲浪纸飞机不是冲海浪，而是冲气浪。它与传统的纸飞机不同，是利用一块推板推动气流来推行飞机前进，前进过程中，飞机会跟着气流上上下下飞行，因而得名。其中蕴含的科学原理是：利用推板使空气流动，从而产生上升力，使纸飞机飞行。

　　1.材料：做纸飞机的纸一定要轻薄，这样才能利用空气的浮力在空中飞行。纸张裁剪成钝角三角形；推板的材料可以用KT板或者硬纸板（瓦楞纸板），推板的宽度要大于纸飞机的长，才有利于推行。一般推板的尺寸要大于40cm*40cm，建议50cm*60cm。

　　备注：建议使用冲浪纸飞机专用纸张。KT板或者硬纸板自行裁剪准备。

　　2.制作：三角形纸的两条边向里对折2厘米左右，对折两次，机头前端要留出纸锁定。第三条边作为尾翼部位，向里折一厘米左右，然后再压平。尾翼可以让纸飞机掌握平衡。

　　备注：制作方法视频请网上查阅，请3-6年级各负责班主任自行下载观看。在购买的冲浪纸飞机纸张中也有赠送的折法说明，不懂之处亦可向科学教师咨询。

　　3.场地：学校体育馆。

　　四、比赛过程及要求

　　1.班级选拔。各班利用班队课或课余时间观看冲浪纸飞机的视频与教程，每位学生学习制作一架，学生先在班里进行冲浪纸飞机的选拔赛，选出3名学生参加年级组决赛。

　　2.年级竟飞。

　　（1）现场制作。每人在3分钟内完成一架冲浪纸飞机，材料自带。未完成者不能进入竞飞比赛。

　　（2）推行竞飞。参赛选手用自带推板推行纸飞机到指定地点（一般为10米左右），用时少者获胜。中途飞机掉下，即算失败，记为一次。每位选手有3次推行机会，记最好一次成绩。

　　五、练习建议：

　　1、初学者请使用幅面大于400mm×400mm的推板，推板请选用尽可能轻的材料，例如KT板、瓦楞纸板等。手持推板的角度接近垂直角度。

　　2、步行速度越快产生的上升气流越多，请随时调整步行速度来控制飞机的高度，请耐心练习并仔细寻找手感。

　　3、机翼两侧的上升气流的差异影响飞行方向，请左右平移推板来控制飞行方向

　　第三部分：活动成果展示

　　以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将在2015年6月1日进行全校“科技节成果系列展览”。要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

　　有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。

　　注：整个活动分四个阶段进行。

　　第一阶段：3月9日----3月20宣传、发动、参观、学习阶段。

　　第二阶段：3月23日----4月2日，班内组织报名阶段。务于4月2日之前将各项目参赛学生名单报组织教师处，各组织教师于4月15日前，将整理好的参赛学生名单报小学德育处。

　　第三阶段：4月3日——5月15日，各年级、班级实施阶段。所有作品5月15日前务必上交组织教师处，逾期视为弃权。组委会将对各班组织实施情况进行督导检查，视各级、班练习情况评出优、良、中、差四级，分别以100、90、70、50计入级、班活动总分。

　　第四阶段：5月18日——5月22日，总结表彰阶段。学校统一进行科技竞赛活动，并对所有活动进行总结评奖。各级各活动分别评出一等奖5名、二等奖8名、三等奖8名（人数多者再按比例增加数额），分别按8、6、4分计入班级总分，团体双倍加分，纳入班级达标创优成绩。