作者：赵长征

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。——题记

　　李茹芳老师

　　李茹芳，1990年参加工作，汉语言文学专业本科学历，中学一级教师，曾被授予滨城区优秀教师荣誉称号，曾获得滨城区教学能手荣誉称号，曾荣膺滨州市语文优质课一等奖。2018年9月，她积极响应区教育局号召，从滨城区第六中学第一次走进秦皇台中心学校支教，经历着万花筒般的每一天。

　　冬日早晨六点半，天空一片昏暗，因为要到学校上晨读，李茹芳打开车灯已小心翼翼地行驶在乡间公路上，遇上大雾天，那就得更加小心。秦皇台中心学校位于东外环和316省道交界处，校门前油罐车，大卡车穿梭不断，晚自习结束后八点多，公路上车灯闪烁，驾车回家的路上危机四伏。此情此景，令李茹芳对终年奔波于城乡之间的乡镇教师肃然起敬。

　　李茹芳上课时与学生互动

　　踏上新的教学岗位，李茹芳虽然以最快的速度去适应新的工作环境，她信心满满地备好课，满怀激情地走进教室，但是对乡镇孩子们的课堂表现着实不敢恭维。教学《范进中举》经典课文，讲到“胡屠户”滑稽的语言和动作，讲到“范进与张乡绅”故作高雅地攀谈，她语言、表情、肢体等，该用的招数都用上，课讲得绘声绘色，然而学生竟然无动于衷，不同老师互动。让学生分角色表演读，则错字漏字接连不断，角色难以进入。

　　李茹芳为了尽快掌握学情，自己向同办公室的老师请教，也与学生交谈。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的问题，李茹芳在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，李茹芳上课尽可能多提问，多个角度启发，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。几节课下来，学生们渐渐由不爱发言到抢着发言了。针对学生学习效率低的问题，李茹芳教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的乐趣，逐步提高学习效率。

　　李茹芳在学生公寓和学生们谈心

　　班上一个叫张露洁的女孩，上课目光游离，作业错误多，在学习《曹刿论战》时，开火车轮流答题轮到她，磕磕绊绊，词不达意，一回答同学们就起哄。“长得这么机灵的女孩不可能学不好，老师给你三分钟准备，再回答。”李茹芳鼓励道。三分钟后，张露洁竟然答对了80％。“仅三分钟就掌握这么好，几乎都对了！”李茹芳真诚地表扬了她，并借机观察张露洁，她胆怯的目光里流漏出了喜悦。第三天语文课上复习《邹忌讽齐王纳谏》有一段内容又轮到张露洁回答，竟然答对了95％，李茹芳趁机引导全班同学：“我们应该为张露洁鼓掌！”话音刚落，课堂上响起了雷鸣般的掌声。自此，每当上课，张露洁聚精会神，回答问题争先恐后。课下，张露洁还兴奋地对李茹芳说：“老师，我以前觉得上课无趣。自从您鼓励我后，我现在上课真不走神了。我喜欢上读书了，现在，连文言文我都能学会了。”

　　课余时间，李茹芳和学生们在树林中课外读书

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。孩子们的质朴善良、真诚友好也给了李茹芳更多的工作热情和灵感。

　　两个月的支教工作下来，通过谈心、鼓励等方式，牛玲龙、张浩阳、杜怡蕊、李嘉欣等十几位同学的学习态度有了明显的改变。欣喜着这些变化，但又深知乡镇孩子们缺乏幸福感，更没有自信。于是，李茹芳努力寻求有温度的素材，借助文学文本来实现救赎的心愿。“用身边的素材让孩子们一心向暖，找到了身为秦台人的自豪，开始认识到这是自己富有的文化财富，我们努力让孩子们建立起文化自信，守护家乡的历史和风俗文化，才会担当起传承的使命！”李茹芳如是说到。

　　作为一名支教教师，披星戴月，栉风沐雨，用特色笔墨书写人生，芬芳着乡镇孩子的成长路……

　　“真的要为李老师点赞，不到两个月时间，已经完全融入这个乡村学校之中，尤其可喜的是您用教师的师德、专业的水准，发自内心地用心指导孩子们的语文课程。说实话，我读了孩子们的文章有一种发自内心的震撼，这在短时间内是似乎不可能做到的，而您却做到了，充分说明你的教学态度端正，教学方法高效。乡村孩子遇到您，是他们的福，也是您们师生有缘。将来无论孩子们走到哪儿，他们都不会忘记您——一名支教老师。他们因为有你，终生受益；他们因为有您，人生会有美丽的风景。我们为您点赞！感恩有您！”同校的赵长征老师如是评价。

　　一位教育专家说：“教育不是把‘篮子’装满，而是把‘心灯’点亮!”

　　李茹芳在和乡镇孩子学习知识的过程不忘“润育”，在“润育”中把孩子们自信阳光、执着进取的心灯点亮！

　　她的工作札记上曾写下下面的诗句：

　　美丽的秋叶，我精心采撷几片珍藏；

　　多年之后，我小心翼翼打开欣赏。

　　扉页的文字，记录着我曾把一个个迷茫的心灵从自卑推向了自强！

　　这将是多么无上的荣光！